ПРИНЯТО:
Педагогическим советом МБДОУ
Детский сад № 4 «Березка»
Протокол № 1 от «28» августа 2025г.

УТВЕРЖДЕНО
Приказом заведующего
МБДОУ Детский сад № 4 «Березка»
от 01.09.2025г. № 37-ПД

ПОЛОЖЕНИЕ
О ФОРМАХ, ПЕРИОДИЧНОСТИ И ПОРЯДКЕ ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения Детский сад № 4 «Березка»

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся разработано для
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский
сад № 4 «Березка» (далее – ДОУ) на основании:
- Приказа Минпросвещения РФ от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам дошкольного образования»;
- Приказа Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155 (ред. От 21.01.2019) «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»;
- Устава МБДОУ Детский сад № 4 «Березка».
1.2. Настоящее Положение принимается на Педагогическом совете и утверждается
приказом заведующего ДОУ.
1.3. Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим
проведение педагогической диагностики (оценки индивидуального развития
воспитанников) и порядок использования ее результатов.
1.4. срок действия Положения не ограничен. Положение действует до принятия
нового.
2. Цель, задачи и направления педагогической диагностики.
2.1. Педагогическая диагностика достижений планируемых результатов направлена
на изучение деятельностных умений ребенка, его интересов, предпочтений,
склонностей, личностных особенностей, способов взаимодействия со взрослыми и
сверстниками.
2.2. Цель педагогической диагностики – оценка индивидуального развития детей
дошкольного возраста, анализ эффективности педагогических действий и
созданных условий; использование полученных данных для планирования
образовательной деятельности.

2.3. Задачи педагогической диагностики:
– сбор и анализ информации о развитии воспитанников в ходе образовательного
процесса;
– выявление индивидуальных особенностей и потребностей ребенка;
– составление на основе полученных данных индивидуальных образовательных
маршрутов освоения образовательной программы;
– своевременное внесение изменений в планирование, содержание и организацию
образовательной деятельности.
2.4. Педагогическая диагностика проводится по пяти образовательным областям
ФГОС ДО:
– социально-коммуникативное развитие;
– познавательное развитие;
– речевое развитие;
– художественно-эстетическое развитие;
– физическое развитие.
3. формы получения образования и формы обучения.
3.1. Образование в ДОУ осуществляется в очной форме.
3.2. Формы получения образования и формы обучения определяются федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
4. Порядок проведения педагогической диагностики.
4.1. Освоение образовательной программы дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных и итоговых аттестаций (ФГОС ДО,
пп. 4.3-4.5).
4.2. Целевые ориентиры ФГОС ДО не подлежат непосредственной оценке и не
используются для формального сравнения с достижениями детей.
4.3. Педагогическая диагностика проводится педагогическими работниками в
течение пребывания ребенка в ДОУ (кроме времени сна) в формах:
– наблюдения за активностью ребенка в различных видах деятельности;
– анализа продуктов детской деятельности;
– проведения бесед;
– организации специальных педагогических ситуаций.
4.4. Результаты педагогической диагностики определяют эффективность
педагогических действий, влияют на их дальнейшее планирование и могут
использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:
– индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
– оптимизации работы с группой детей.
4.5. При необходимости проводится психологическая диагностика развития детей
(выявление
индивидуально-психологических
особенностей),
которую
осуществляет педагог-психолог.
4.6. Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с
письменного согласия родителей (законных представителей).
4.7. Результаты психологической диагностики используются для психологопедагогического сопровождения и квалифицированной коррекции развития детей.

5. Заключительные положения.
5.1. Настоящее Положение вводится в действие приказом заведующего МБДОУ
Детский сад № 4 «Березка».
5.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся на основании решения
Педагогического совета и утверждаются приказом заведующего ДОУ.