По развитию речи. Важно, чтобы ребёнок слышал правильную, чёткую речь. Родители должны разговаривать с ним во время всех видов деятельности (приготовление еды, уборка, одевание, прогулка и т. д.), говорить о том, что они делают, видят, что делает ребёнок. Следует использовать правильно построенные фразы, выдерживать паузы, чтобы у ребёнка была возможность говорить и отвечать на вопросы. Полезно поощрять стремление ребёнка задавать вопросы и отвечать на них, читать художественную литературу, обсуждать прочитанное.

По физическому развитию. Важно поддерживать интерес ребёнка к занятиям физической культурой, не выказывать пренебрежения к физическому развитию. Высокая самооценка — один из мощных стимулов для выполнения любой работы. Нужно поддерживать в ребёнке высокую самооценку, поощрять любое его достижение. Физкультурные занятия желательно проводить в одно и то же время, до еды, натощак, лучше — на улице. Следует следить за дыханием ребёнка во время упражнений — нужно стараться не задерживать дыхание, дышать через нос, полной грудью, соизмеряя ритм дыхания с движениями.

По безопасности. Необходимо разъяснить ребёнку правила безопасного поведения дома и в обществе. Например, нужно обозначить границу «свой — чужой», объяснить, что чужой — это любой человек, которого он не знает. Следует рассказать о правилах поведения на улице, в общественном транспорте, на природе, в автомобиле. 

По развитию познавательных функций. Важно не допускать, чтобы ребёнок скучал во время занятий. Если ему весело учиться, он и учится лучше. Нужно быть терпеливым, не спешить, не давать ребёнку заданий, превышающих его интеллектуальные возможности. В занятиях с ребёнком нужна мера: не заставлять его делать упражнение, если он вертится, устал, расстроен.

По воспитанию самостоятельности. Важно, чтобы у ребёнка всегда были дела, которые ему нужно делать по просьбе родителей. Постепенно можно переходить к более трудным и самостоятельным заданиям, на позитивном фоне, с мелкими нерегулярными подкреплениями и редкими крупными.

По формированию навыков вежливости. Нужно делать акцент на хорошем: время от времени хвалить ребёнка, когда он ведёт себя правильно, вежливо (благодарит за обед, здоровается). За правильное поведение лучше поощрять лаской и вниманием. Если ребёнок что-то делает не так, наиболее действенным наказанием может быть игнорирование, а не ругань и шлепки.

По выбору одежды и обуви для посещения детского сада. Одежда должна быть удобной, сшитой из натуральных тканей. Лучше отдавать предпочтение вещам, большинство из которых ребёнок сможет надеть самостоятельно. Обувь необходимо подбирать точно по размеру, избегать «сложных» застёжек.